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Cambios en la etapa educativa

INFANCIA: Transición entre etapas

 

autor Candice_rose

Transiciones entre etapas.

La persona en su desarrollo vital va pasando por etapas o estadios. Entre una etapa y otra se producen transiciones o períodos de adaptación. La transición que la mayoría de los niños y las niñas deben hacer entre etapas no es una transición dura.  Sí puede serlo más de Primaria a Secundaria, porque siguen en la misma escuela que para ellos ya es, de algún modo, su segundo hogar. Aunque cambien de edificio o de patio de juegos es la misma escuela y ya es territorio conocido.

Capacidad de adaptación.

Pero es cierto que toda transición supone cambios, aunque pueda haber permanencias, algo queda y algo se produce por primera vez. Por ejemplo, la transición de Infantil  a Primaria puede ser más corta o más rápida en función de la capacidad de adaptación de cada niño o niña. También depende de la cantidad y el calado de los cambios que se produzcan. Para nuestra tranquilidad, debemos saber que los niños de primero de Primaria no inician su transición el primer día de curso, ya la han iniciado. Ellos ya saben que han finalizado una etapa y sus maestros y maestras ya les han hablado del hecho que han “concluido” una etapa y van a empezar otra. De algún modo se han ido preparando durante todo el verano y de ese modo ya están en pleno proceso de transición.

Cambios psicológicos o sociológicos.

Toda transición supone un cambio en nuestra vida, un cambio de carácter psicológico y tal vez sociológico. Psicológico porque habrá variaciones emotivas ya que cada niño va a vivir el cambio de manera singular. Y porque eso va a representar un nivel distinto de autonomía, o una forma distinta de verse a sí mismo, etcétera. Un cambio sociológico porque el cambio personal que se producirá (o se está produciendo)  en él o ella, afecta a todos y cada uno de los integrantes de su grupo. También porque los adultos que los van a tratar lo van a hacer de modo distinto por el mero hecho de encontrarse en una etapa nueva.

Finalizar la adaptación.

Entendemos que el niño finalizará la transición en el momento que se hayan adaptado a la nueva etapa. En cada proceso de transición, como por ejemplo el cambio de Infantil a Primaria, la adaptación tendrá mucho que ver con la percepción que el niño tenga de los cambios que se están produciendo en su día a día. También con las características que posea su entorno y con sus propias características individuales:  su temperamento, su personalidad y su carácter. Cada niño y cada niña tenía un rol en el grupo antes del paso de etapa, habrá que ver si este rol se mantiene o si cambia y si cambia en qué sentido lo hace y cómo lo asimila.  El cambio de Infantil a Primaria, como otras transiciones, no es más que una manera más de crecer. Veremos qué capacidad posee cada niño y cada niña para adaptarse a la nueva situación, al nuevo rol.

Desarrollo de potencialidades.

Esta transición es una posibilidad más de desarrollar alguna de las potencialidades que todavía no ha explorado en etapas anteriores. Los adultos deberíamos sembrar en los niños y las niñas el deseo y la ilusión de cada comienzo.

Los niños y las niñas suelen hacer el cambio de Infantil a Primaria con alegría. Para ellos y para ellas es una manera de hacerse mayor. ¡Los adultos debemos procurar no cambiar esta manera de afrontarlo!